现在已经工作了，有时候需要移动办公，至少在手机上可以收发工作邮件、Skype消息还是有必要的。然而我在登录工作账号的时候，手机安全认证没有通过——因为我激活了手机的root权限，存在安全隐患。
好吧，只好刷机重装手机系统了。本来想换手机前，就告别刷机了，结果还是事与愿违啊。
整理手机里面的文档的时候，发现了过去在便签里面随笔记下来的一些闲言碎语，现在看来很多话语都有些偏激，但若回想这些只言片语成文的背景，恐怕也是合情合理。
一时兴起，不妨，在这里正式记录下来吧。刷机？明天再说吧。
说话当然要讲究实事求是，但在当时的遭遇的情境中，必然有令人愤慨的痛处，激发了我表达的欲望。但又由于当时的压力，即使存在相对的言论自由，且我的语言已经竭力达到了准确客观，我也难以堂而皇之地分享这些表达。
现在呢，事情过去很久了，不存在那样不稳定的情境，就释放出来吧，起码是一种声音。我本就可以为自己的言论负责，因为我通篇基本都在陈述事实。当然也有少数带有情感色彩的主观结论，可能带有一定的倾向性，会对各位看客造成片面的引导。至于是不是违背了国内常常提到的“相对的”言论自由，我想，我的言论没有涉及政治、色情、低俗、诽谤等等敏感话题，恐怕是没有违背原则的。当然，言辞激烈的地方自然会让些许人感到不适，也会损害了部分人的利益，这自然是陈述一些令人难堪的事实的时候难以避免的，相信即便是当事人也可以理解——我自然不会把当事人的真实身份泄露在文本中。
那么就开始吧。
随笔一
75人选课，30人来。
老师在课上大谈会议上他的课有多少人听，其他人还被赶下台，他的讲话都依然很受欢迎。
然后老师强调不点名。
于是下一周，不到20人。
老师终于食言要签到了。
第二节课忽然又来了五六名同学。
随笔二
讲了半学期的课，我连课本都不清楚到底用啥。
一节课隔一会就笑嘻嘻的非要闲聊一句，尴尬得不舒服。
短信一节课隔一会来一条，叮叮叮叮叮叮叮。
有些课老师说了不点名，七八十人选课，不到二十人听课；接着老师食言点名了，第二节课蹭蹭蹭就来了十几个。
有些课，来了一半人，听课的恐怕只有个位数。
上学期课上的最好的老师，是北邮来的代课老师；这学期上课最好的老师，是板球老师。
还有啊，几乎是官越大，课越烂；但不管怎样，你们总能容忍一个差评吧——好像也不太能。
北京师范大学，你建设你的世界一流大学吧。
我奉献给你的是青春。
随笔三
图书馆三层估计有什么会吧，缺凳子，出来一群人搬自习区的凳子，那我们这些自习的人坐什么？
北师就是这样，到底能有多考虑学生的权益，随意侵犯我们的利益。不管里面是多么高端的会议，我想任何人之间应该在坐凳子上没有什么差异吧。
然后会议室里出来的人熙熙攘攘说话随意大声，哪里像在图书馆？反正在北师大，我感受不到一个学校对我们学生——学校的主角的人文关怀。不过想想也是，毕竟北师图书馆的一个清洁大妈也要在图书馆大声喧哗，像在家一样，呼风唤雨，指点江山。别说都是个人行为，图书馆难道没有工作人员，难道就能容许这样的人在这，容许这样的事情发生？
更讽刺的是当年中国好教师活动，一群来自全国各地的好教师操着各地的方言在图书馆大声阔谈，为我们学生做出了表率。
官僚势利庸政懒政在这所学校总是主旋律。
北师小鸦有个一键评教的功能，大概动了教授的奶酪，也就让教务慌了神。
先不说评教到底有多大的意义，乱评行为无论何时都会存在，就单单一个为大家省事的脚本，也能让教务动用行政手段解决，是否也有点能力不足、滥用权力之嫌。
评教与课程资金挂钩，我想这样挂钩，只能说制度不合理。
这些政策层面的事情我不多评论，毕竟我是外人，未必了解其中艰辛曲折。但我只想说我们的老师或行政人员。
这事还由一位同学因为评教错误去找教务处修改而起，一下子使得北师小鸦让上面的人知道了。
大发雷霆。
叫信科管教务和学生工作的老师训话。
然后自然轮到作者被训话。老师们之间的内情都不清楚，只有他们自己清楚，不管是笑呵呵还是劈头盖脸，也不必关心了。只是信科老师说：“你快上不成学了你知道吗？”
只这一句，我就觉得氛围不对。威胁？
如果我是商业公司呢？你为什么不去请课程格子和超级课程表喝茶呢？
我是为了更好更多的帮助同学，才像学生一样为大家亲切的提供帮助。如果我想隐身，恐怕也查不到我。
只是老师咄咄逼人的样子，让我心寒。
“最高开除，最少处分。” “你这首先让我们自己的学院遭受损失，经费少了很多！”
接着说可以把这事变好事，合作教务，搞搞创新创业项目，将功补过。让人怀疑，是不是想趁此机会逮到同学做苦力了。
老师们对学生能有多少信任和真诚的关怀呢？
老师对领导陪笑笑呵呵，对学生威逼利诱，好像都习以为常。我真不知道学校为谁而开，真不知道我们的高校真的是党的高校嘛？
再说，老师们教学都成什么样子了，随便找个在线公开课都能秒杀一众教员，又有什么颜面让我们好评。有些课真不是我恬不知耻，我讲的话都有自信比老师好，至少，比某些老师负责、用心。
学生做presentation的时候，老师都知道强调学生不要念ppt，ppt是辅助的提纲，不要一堆字——那老师们呢？用心备课过吗？信口开河的时候，有想过自己的话可能被学生们当作真理听信一辈子吗？在很多老师身上，实在感受不到一个做科研的人的素养，总觉得，要么是复读机，要么是当官的洋洋洒洒，要么，就是花言巧语的像相声演员。
教员如此，行政人员更不必说。
这些学校的行政人员恐怕三十六计都熟悉得很，走为上策。遇事就躲。
宿舍热水器终于建好，办水卡是公司来，大家一起一窝蜂去超市旁边办。排长队。
说好的办一个月，结果几天就走了。打电话说，因为有学生质疑，学生会权益部反应上去了，学校领导不让他们在那办了。
好家伙，我还没办呢。出了问题，不想着解决，想着是让问题石沉大海——可我还没办呢？
拖是好办法，大家都忙，谁有工夫一直关心一个问题，何况还会有新问题。一个个问题不了了之，也不会有人追究。
（未完待续）
乱入一篇不偏激的随笔
（闲的没事胡扯的，也放进来吧）
学编程的时候，经常发现自己有东西做不出来，缺数学基础，那么数学就应该很有动力去认真钻研；发现英文文档读不懂，硬着头皮去读也要读，那英语早就有六级水平了；想写个小游戏，发现运动学基本规律搞不清楚，那么物理总要学一学吧。这么多理科都能有动力学好，自然也对所有自然科学产生兴趣了吧，化学和生物的神奇总能让自己学的进去吧，顺便学学并不难。学累了，总要读书吧，总要陶冶情操吧，语文顺便也就学好了，其他文科当然也是顺便的事情。
小结
你问我对母校有没有一点点热爱，我一定会回答你，不止一点点，有很多。
那为什么这样讲话呢？这不矛盾，其中的逻辑关系我也不必重复，从小到大我们都明白这样的道理。
热爱绝不总是妥协，而我最大的妥协就是和和气气的度过了这四年——当然，我也没有可以不妥协的余地——但我并没有负面的看法，我愿意这样。
而美好的回忆是有很多的，令人难堪的事情和人物总是少数；而且，就算在令人难堪的事情之中，也会遇到美好的人物；而有时令人难堪的人物，也时常会表现出令人尊敬的善良的一面。
所以啊，一段旅程结束了，好与坏都不重要，记下来，就是我的珍藏。其实啊，值得这样篇幅去表达的，往往也是这样一些激烈的思想，反倒是平静美好的生活，让人沉醉，忘记去记录了。